• Com o tempo, a palavra Administração sofreu uma radical transformação do seu significado original e das suas tarefas, passando a interpretar os objectivos definidos pela organização e a transformá-los em acção organizacional por meio de:
    Pergunta 19Resposta

    a.
    Planificação, organização, auditoria e motivação.

    b.
    Planificação, organização, direcção e controlo.

    c.
    Planificação, organização, motivação e controlo.

    d.
    Planificação, organização, direcção e avaliação de desempenho.
    Com o tempo, a palavra Administração sofreu uma radical transformação do seu significado original e das suas tarefas, passando a interpretar os objectivos definidos pela organização e a transformá-los em acção organizacional por meio de: Pergunta 19Resposta a. Planificação, organização, auditoria e motivação. b. Planificação, organização, direcção e controlo. c. Planificação, organização, motivação e controlo. d. Planificação, organização, direcção e avaliação de desempenho.
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  • Processo de comparação do actual desempenho da organização com padrões previamente estabelecidos chama-se:
    Pergunta 2Resposta

    a.
    Direcção.

    b.
    Organização.

    c.
    Controlo.

    d.
    Planificação.
    Processo de comparação do actual desempenho da organização com padrões previamente estabelecidos chama-se: Pergunta 2Resposta a. Direcção. b. Organização. c. Controlo. d. Planificação.
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  • Para Kuhne e Quigley (1997) apresentado por Almeida (2005), as fases da Investigação-acção Compreendem:
    Pergunta 25Resposta

    a.
    Fase de Planificação; Fase de acção; fase de reflexão.

    b.
    Fase de acção; fase de reflexão.

    c.
    Fase de Planificação; Fase de replanificação .

    d.
    Fase de reflexão. Fase de Planificação;
    Para Kuhne e Quigley (1997) apresentado por Almeida (2005), as fases da Investigação-acção Compreendem: Pergunta 25Resposta a. Fase de Planificação; Fase de acção; fase de reflexão. b. Fase de acção; fase de reflexão. c. Fase de Planificação; Fase de replanificação . d. Fase de reflexão. Fase de Planificação;
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  • Após o fim da guerra e a realização das primeiras eleições multipartidárias no país, seguiu-se a fase de planificação através dos Planos Quinquenais do Governo (PQG). O primeiro PQG vigou de:
    A. 1992 - 1996
    B. 1994 - 1998
    C. 1995 - 1999
    D. 2000 - 2004
    E. 1990 - 1994
    Após o fim da guerra e a realização das primeiras eleições multipartidárias no país, seguiu-se a fase de planificação através dos Planos Quinquenais do Governo (PQG). O primeiro PQG vigou de: A. 1992 - 1996 B. 1994 - 1998 C. 1995 - 1999 D. 2000 - 2004 E. 1990 - 1994
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  • Durante o período de economia centralmente planificada, como plano de desenvolvimento do país o governo moçambicano aprovou em 1979:
    A. Programa de Acção para a Redução da Pobreza Absoluta (PARPA)
    B. Programa de Reabilitação Económica (PRE)
    C. Política e Estratégia da Indústria (PEI)
    D. Políticas económicas que visavam a liberalização da economia
    E. Plano Prospectivo Indicativo (PPI)
    Durante o período de economia centralmente planificada, como plano de desenvolvimento do país o governo moçambicano aprovou em 1979: A. Programa de Acção para a Redução da Pobreza Absoluta (PARPA) B. Programa de Reabilitação Económica (PRE) C. Política e Estratégia da Indústria (PEI) D. Políticas económicas que visavam a liberalização da economia E. Plano Prospectivo Indicativo (PPI)
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  • Qual é a caraterística do método clínico
    Selecione uma opção de resposta:
    a. dar uma explicação científica da sua natureza
    b. diagnosticar e tratar pessoas que sofrem de problemas comportamentais e/ou emocionais
    c. exploração da consciência do indivíduo
    d. percepção directa ou indireta, atenciosa, racional, planificada e sistemática, das manifestações do comportamento nas suas condições naturais
    Qual é a caraterística do método clínico Selecione uma opção de resposta: a. dar uma explicação científica da sua natureza b. diagnosticar e tratar pessoas que sofrem de problemas comportamentais e/ou emocionais c. exploração da consciência do indivíduo d. percepção directa ou indireta, atenciosa, racional, planificada e sistemática, das manifestações do comportamento nas suas condições naturais
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  • Qual é a caraterística do método clínico
    Selecione uma opção de resposta:
    a. percepção directa ou indireta, atenciosa, racional, planificada e sistemática, das manifestações do comportamento nas suas condições naturais
    b. dar uma explicação científica da sua natureza
    c. diagnosticar e tratar pessoas que sofrem de problemas comportamentais e/ou emocionais
    d. exploração da consciência do indivíduo
    Qual é a caraterística do método clínico Selecione uma opção de resposta: a. percepção directa ou indireta, atenciosa, racional, planificada e sistemática, das manifestações do comportamento nas suas condições naturais b. dar uma explicação científica da sua natureza c. diagnosticar e tratar pessoas que sofrem de problemas comportamentais e/ou emocionais d. exploração da consciência do indivíduo
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  • Na planificação do processo pedagógico, encontramos a planificação do processo de ensino e aprendizagem que é:
    Selecione uma opção de resposta:
    a. A previsão mais objectiva possível de todas as actividades escolares para a efectivação do processo de ensino e aprendizagem que conduz o aluno a alcançar os objectivos previstos;
    b. A previsão subjectiva de todas as actividades escolares para a efectivação do processo de ensino e aprendizagem;
    c. A planificação de todas actividades formais, não formais e informais da educação.
    d. A planificação de todas actividades informais da educação;
    Na planificação do processo pedagógico, encontramos a planificação do processo de ensino e aprendizagem que é: Selecione uma opção de resposta: a. A previsão mais objectiva possível de todas as actividades escolares para a efectivação do processo de ensino e aprendizagem que conduz o aluno a alcançar os objectivos previstos; b. A previsão subjectiva de todas as actividades escolares para a efectivação do processo de ensino e aprendizagem; c. A planificação de todas actividades formais, não formais e informais da educação. d. A planificação de todas actividades informais da educação;
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  • Uma das importância da psicologia na vida prática é:
    Selecione uma opção de resposta:
    a. Permitir pesquisador a desenvolver estudos científicos.
    b. Dedicar-se a investigação, exercer funções de planificação e organização em diferentes áreas, tanto empresariais como educacionais.
    c. Dedicar-se a investigação de qualquer area do conhecimento científico, tanto empresariais como educacionais.
    d. Prestar serviços profissionais e investigação científica;
    Uma das importância da psicologia na vida prática é: Selecione uma opção de resposta: a. Permitir pesquisador a desenvolver estudos científicos. b. Dedicar-se a investigação, exercer funções de planificação e organização em diferentes áreas, tanto empresariais como educacionais. c. Dedicar-se a investigação de qualquer area do conhecimento científico, tanto empresariais como educacionais. d. Prestar serviços profissionais e investigação científica;
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  • A planificação do professor tem como base a planificação curricular que, por sua vez, orienta a planificação a nível da escola. Deste plano da escola, que reflecte o currículo, o professor se serve para planificar as suas aulas.
    Selecione uma opção de resposta:
    a. Falso
    b. Verdade
    A planificação do professor tem como base a planificação curricular que, por sua vez, orienta a planificação a nível da escola. Deste plano da escola, que reflecte o currículo, o professor se serve para planificar as suas aulas. Selecione uma opção de resposta: a. Falso b. Verdade
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