• De acordo com D´Amore (2007), a Didática da Matemática como uma disciplina científica tem por objetivo do campo de pesquisa de:
    Question 20Select one:

    a.
    Saber identificar, compreender e caracterizar variáveis que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática

    b.
    Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática;

    c.
    Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a educação matemática

    d.
    Saber Justificar, analisar e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática
    De acordo com D´Amore (2007), a Didática da Matemática como uma disciplina científica tem por objetivo do campo de pesquisa de: Question 20Select one: a. Saber identificar, compreender e caracterizar variáveis que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática b. Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática; c. Saber identificar, compreender e caracterizar fenômenos que condicionam a educação matemática d. Saber Justificar, analisar e caracterizar fenômenos que condicionam a aprendizagem e o ensino da matemática
    0 Answers 0 Distribuiri
  • No contexto internacional, a observação de aulas assume diferentes tipologias:
    Question 15Select one:

    a.
    Informais

    b.
    Informais e formais.

    c.
    Formais.

    d.
    Informais ou formais.
    No contexto internacional, a observação de aulas assume diferentes tipologias: Question 15Select one: a. Informais b. Informais e formais. c. Formais. d. Informais ou formais.
    0 Answers 0 Distribuiri
  • 0 Answers 0 Distribuiri
  • 2
    0 Answers 0 Distribuiri
  • O primeiro país a organizar a história pública foi:
    Pergunta 1Resposta

    a.
    China

    b.
    EUA

    c.
    Brasil

    d.
    México
    O primeiro país a organizar a história pública foi: Pergunta 1Resposta a. China b. EUA c. Brasil d. México
    0 Answers 0 Distribuiri
  • O processo educativo é dinâmico, porque:
    Pergunta 2Resposta

    a.
    A sua acção não depende das características de cada sociedade e do tempo, e não acompanha a evolução geral da sociedade.

    b.
    A sua acção dependente das características de cada sociedade e do tempo, ela acompanha a evolução geral da sociedade;

    c.
    A sua acção não dependente das características de cada sociedade e do tempo, ela acompanha a evolução geral da sociedade;

    d.
    A sua acção dependente das características de cada sociedade e do tempo, mas não acompanha a evolução geral da sociedade;
    O processo educativo é dinâmico, porque: Pergunta 2Resposta a. A sua acção não depende das características de cada sociedade e do tempo, e não acompanha a evolução geral da sociedade. b. A sua acção dependente das características de cada sociedade e do tempo, ela acompanha a evolução geral da sociedade; c. A sua acção não dependente das características de cada sociedade e do tempo, ela acompanha a evolução geral da sociedade; d. A sua acção dependente das características de cada sociedade e do tempo, mas não acompanha a evolução geral da sociedade;
    0 Answers 0 Distribuiri
  • O que difere a educação formal da informal é:
    Pergunta 3Resposta

    a.
    Objectivos não definidos

    b.
    Objectivos definidos/conteúdos programados

    c.
    Educação religiosa

    d.
    Conhecimentos adquiridos socialmente
    O que difere a educação formal da informal é: Pergunta 3Resposta a. Objectivos não definidos b. Objectivos definidos/conteúdos programados c. Educação religiosa d. Conhecimentos adquiridos socialmente
    0 Answers 0 Distribuiri
  • A escola tem de fornecer aos alunos os meios adequados para que possam ter acesso à informação e, simultaneamente, familiarizar-se com eles, possibilitando-lhes também oportunidades de interacção:
    Pergunta 5Resposta

    a.
    Económica.

    b.
    Cultural;

    c.
    Política;

    d.
    Social;
    A escola tem de fornecer aos alunos os meios adequados para que possam ter acesso à informação e, simultaneamente, familiarizar-se com eles, possibilitando-lhes também oportunidades de interacção: Pergunta 5Resposta a. Económica. b. Cultural; c. Política; d. Social;
    0 Answers 0 Distribuiri
  • Considerando que tem sido construída a partir de relações entre indivíduos, grupos, classes sociais interesses:
    Pergunta 6Resposta

    a.
    Administrativos;

    b.
    Militares;

    c.
    Políticos.

    d.
    Económicos;
    Considerando que tem sido construída a partir de relações entre indivíduos, grupos, classes sociais interesses: Pergunta 6Resposta a. Administrativos; b. Militares; c. Políticos. d. Económicos;
    0 Answers 0 Distribuiri
  • Segundo LIBÂNEO, (1994, p.7), Define a educação:
    Pergunta 7Resposta

    a.
    Ao conjunto dos processos;

    b.
    Ao conjunto dos processos, influências;

    c.
    Ao conjunto dos processos, influências, estruturas;

    d.
    Ao conjunto dos processos, influências, estruturas e acções que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos.
    Segundo LIBÂNEO, (1994, p.7), Define a educação: Pergunta 7Resposta a. Ao conjunto dos processos; b. Ao conjunto dos processos, influências; c. Ao conjunto dos processos, influências, estruturas; d. Ao conjunto dos processos, influências, estruturas e acções que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos.
    0 Answers 0 Distribuiri