Ao estado afectivo brusco e agudo desencadeado por uma percepção (interna ou externa), ou representação (imaginária ou real), é caracterizado por ativação mais ou menos intensa dos processos neurovegetativos, denomina-se de:
Selecione uma opção de resposta:
a. Vontade
b. Emoção
c. Sentimento
d. Nenhuma das alternativas

Entre as diferentes definiçoes escolhe a certa:
Selecione uma opção de resposta:
a. Deve ter sempre em conta as diferenças de interesses, na medida em que existem vários tipos de ocupações/profissões relativas a esses interesses.
b. Historicamente a personalidade tem origem no termo grego persona que representa a máscara de teatro que o autor usa para representar diferentes emoções e atitudes;
c. A personalidade pode ser definida como a organização dinâmica dos sistemas psicológicos que determinam o comportamento e o pensamento dos indivíduos;
d. Um tipo de personalidade ou dimensão de personalidade representa uma reunião de diferentes traços;

Manutenção da disciplina na sala de aulasrefere que, como forma de manter a disciplina na sala de aulas, é necessário:
Selecione uma opção de resposta:
a. Definir claramente os objectivos;
b. Atribuir aos alunos mais responsabilidade;
c. ser criadas situações dinâmicas que levem a turma a reflectir;
d. Ter sempre em conta que o educando é um ser repleto de cultura e de saberes.

As componentes identificáveis da motivação são duas: as necessidades e os impulsos. Autor:
Selecione uma opção de resposta:
a. Silva;
b. Silva;
c. Sprinthall.
d. Santos;

O Código que reflete as mudanças no volume do som, do brilho, e, em geral, quanto mais intenso o estímulo mais será a probabilidade de activação neuronal e a magnitude psicológica, denomina-se de:
Selecione uma opção de resposta:
a. Código da Qualidade Sensorial
b. Nenhuma das alternativas
c. Código Sensorial
d. Código de Intensidade Psicológica

Para designar os diferentes níveis de estimulação ou de intensidade sensorial, evocamos o conceito de:
Selecione uma opção de resposta:
a. Atenção
b. Nenhuma das alternativas
c. Percepção
d. Sensação

Fonte: Canário, Rui (2005:61-62). “O que é Escola? Um olhar sociológico”. Portugal: Porto Editora. Revelou:
Selecione uma opção de resposta:
a. A escola encontra-se subordinada ao Ministério da Educação, o que faz com que os seus propósitos;
b. O empobrecimento do campo e do pensamento educativos privou a própria forma escolar de referências exteriores que lhe permitiriam criticar-se e transformar-se;
c. a escola é o local de implementação das políticas educativas traçadas pelo Ministério da Educação;
d. As escolas também têm como foco da sua acção a participação activa na erradicação da pobreza.

A maioria dos sistemas fisiológicos deixa de funcionar no seu ritmo óptimo e podem ser verificadas mudanças no sistema cadiovascular, respiratório, sensorial (audição, vista, olfato). Isto deve-se a:
Selecione uma opção de resposta:
a. Lesões cerebrais
b. Nenhuma das alternativas
c. Avanço da Idade
d. Sedentarismo

Sobre a manutenção da disciplina na sala de aulas, escolha a ideia que não é de Silva:
Selecione uma opção de resposta:
a. Os alunos não são pessoas para se transformarem em coisas,
b. O aluno é capaz de pensar, reflectir, discutir, ter opiniões, participar, decidir
c. O aluno não é um depósito de conhecimentos memorizados,
d. O aluno deve definir claramente os objectivos.

Refere-se ao desenvolvimento da capacidade mental da pessoa para pensar, raciocinar, interpretar, compreender, adquirir conhecimento, lembrar, organizar informações, analisar e resolver problemas. Estamos perante:
Selecione uma opção de resposta:
a. Desenvolvimento Afectivo
b. Desenvolvimento Emocional
c. Desenvolvimento cognitivo
d. Nenhuma das alternativas